本站提供代写毕业论文和硕士论文代写服务!

义务教育阶段语文情境教学策略研究

来源: 代写网收集 时间: 02-23 阅读:

第一章 情境教学的特点及原则


一、 情境教学的特点
情境教学理论在教学实践中可以有效的协助教师引导学生获得知识,课堂中生动形象、活泼有趣的语文教学更让学生告别了枯燥无味的语文课,学生的学习动机被很好的激发出来,往往能达到事半功倍的教学效果。情境教学之所以能让学生与教师在轻松愉快的环境中共同进步,提高教师的教学效率,是因为情境教学理论具有其他教学理论所不具备的特殊性,也就是情境教学的特点。通过对情境教学相关案例的分析,以及在教学实践中对于情境教学的应用,本研究认为情境教学具有直观形象的艺术性、以情入境的创造性、以及全面广远的发展性的鲜明特点。情境教学不同于其他教学方法,是最直接也是最形象的。直观形象性指的是情境教学构建的情境内容一定是学生可以感知的对象,学生通过自己的感官触摸、聆听这些对象,通过大脑形成表象思维,为学习语言打下坚实的基础。构建的形象越直观越有利于学生吸收和利用,使学生在较短的时间内引发自己对于知识的联想。直观形象性是情境教学最显著的特点,情境教学将声音、图片联系起来,有机的组合在一起,架起了学生和知识之间的一座桥梁。但它并不是学生学习条件的随意拼凑,也不是教学理论的生搬硬套,是各种有益于学生学习的条件和情况的有机组合,因此这种有目标的直观形象的组合更具有艺术性。语言是抽象的,由于它的这一特点,要理解复杂的语言所表达的意义就必须通过逻辑思维的参与,但是人们思维特点是首先通过感知外物形成表象思维再逐渐过渡到抽象的逻辑思维,只有这样才能对他人所表述的语言形成具体、清晰、明确的认识。对于逻辑思维不发达小学和初中阶段的学生来说,构{代写论文就找www.haolw.com好论文网}建学生可以具体感知的教学情境是十分必要的。
……..


二、 情境教学的原则
原则是指人们说话、行事所遵循的标准。情境教学所遵循的这种标准是进行情境教学的基准线,它作为评判标准是不可忽视和动摇的。“无规矩不成方圆”,情境教学的特点决定了它必定是不拘泥于一种或几种固定的形式。语文教学更是如此,它没有固定的公式和定理,不需要一板一眼,而是变化多端的,但这种变化必须遵照一定的界限,否则必然会造成情境教学过程“良莠不齐”,为了规范这种行为,必须明确情境教学的教学原则。本研究通过对情境教学相关文献以及相关案例的深入分析,加之对于情境课堂的观摩,认为情境教学在实施过程中应当遵循真实性与趣味性相结合、知识性与启发性相一致、适度性与时效性相统一的基本原则。遵循教学原则开展的教学活动能够有效的促进学生学习过程的开展,实现教学目标。它使不同类型的情境教学具有内在的一致性,无论教学情境怎样变化,但教学原则永远是统一的。知识性是指在情境构建过程中,所展示的情境必须与教学相关的某些知识有密切的联系。这些知识不是空穴来风,而是从情境中生发出来的。需要注意的是,创设的情境虽然与新知识有密切的联系,却需要与新知识保持一定的距离,或者我们可以在学生通过情境获取知识的过程中设定一些问题障碍,让学生通过解决这些障碍来获取新知识,也就是情境教学要有一定的启发性。启发学生运用所学知识来解决困难,获取知识。著名教育家维果茨基认为,教学可定义为人为的发展,在教学过程中必须注意儿童有两种发展水平,一种是儿童现有的发展水平,另一种是儿童通过他人的帮助和启发可以达到的发展水平,这两种发展水平之间的差距就是最近发展区。情境教学的知识性与启发性就是为学生营造适宜的最近发展区,一步一步启发引导学生向更高的区域发展。这种方式更有利于学生发散思维的形成,促进学生认知能力全面发展。
……..


第二章 情境教学的类型


一、 语言构建情境
语言作为人类彼此之间沟通的桥梁,是最直接同时也是最简便表达自己想法、意图以及情感的手段。语文课堂更是以语言、文字为主要教学内容的学科,因此,在语文课堂上运用语言去构建情境是最基本、最重要的类型。同时,各个地区的经济水平和教育水平发展不均衡,教育资源分布不均导致某些农村或偏远山区缺乏新的教育技术的应用,有的地方甚至没有教具,尤其是语文学科相较于其他理科对于教具的要求不高,所以更是出现了“巧妇难为无米之炊”的现象,这时语言构建情境就显示了它的优越性。用语言去构建一种情境,成了最便捷的创设教学情境的手段。在教学过程中,学生的情感不可能随时随地伴随课堂的内容变化丰富来,这时就需要教师运用语言创设情境,调动、激发学生的情感。“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”[2]教学语言在教学过程中起到一种催化剂的作用,如果没有这种催化剂,学生与文本之间的化学反应就不能发生。教师运用自己丰富的语言,如语句停顿、重复,语气的轻重缓急,给学生营造不同的情境,引发学生不同的思考。语言构建情境较多的应用在文言文教学以及现代文的语言知识教学中,如文言文的意境描摹、针对文章的字、词、句段的深入分析等。

 1/3    1 2 3 下一页 尾页