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高中语文个性化课外活动实践初探

来源: 网络收集 时间: 02-24 阅读:

1 绪论 

  1.1 研究目的 《普通高中语文新课程标准》指出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式,按‘知识和能力’、‘过程和方法’、‘情感态度和价值观’三个维度的目标,全面提高学生的语文素养。”①那么,我所提到的“个性化活动”主要指的是语文个性化课外活动实践,这里的“课外”主要指教学课堂外老师能支配的时间,比如每周除了正常教学以外的可以利用的时间。经过实践证明,利用好这些时间,对推进素质教育,对丰富学生视野,对提高教学质量等有重要意义,也符合社会发展的必然要求。 我们不应该把目光紧紧局限于课堂和黑板,语文所涉及内容的博大精深和素质教育方式的多元化让我们不得不思考,我们应该怎样尽自己的最大努力去培养学生的语文素质,培养学生健全人格!通过研究最终希望达到的目的是加深对语文课外活动的认识理解,丰富自己的个性化课外活动,结合当前语文课外活动实践的现状,运用科学的理论进行指导,为高中语文教师开展语文课外活动提供一些可行性的方案和策略参考。  ...........   1.2 文献综述  上个世纪 90 年代开始,教育在随着社会的进步不断进步,世界各国都开始注重课外活动开展,比如王晓辉对法国课程研究②,日本中央教育审义会③等都有提到对本国课外活动的一些观点看法。柳士镇、洪宗礼里指出:“课外阅读的好处在于让课堂的空白不那么明显。”④大量的阅读过后,不难发现,现阶段我国的语文课外活动主要集中于探讨一些基本理论,在具体实施探索方面比较缺乏,或者是点到为止泛泛而谈。20 世纪 30 年代,陶行知提出  “教学做合一”。同样,陈鹤琴“活教育理论”也是杜威思想的吸收和转化,20 世纪 80 年代,于漪提出“提高语文教学的综合效应”的改革实践。⑤ 《语文教学大纲》明确规定:“语文课外活动是语文教学的组成部分。” 2001 年 6 月,国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,要求高中要设置综合实践活动并作为必修课。 当然,一直以来,一大批学者和教学一线的语文教师对开展课外实践活动进行了一系列理论上的探讨。比如刘正伟①,除了对国外语文课外活动开展进行了探究,也对我国课外活动的发展进行了追溯和研究,有极高的理论指导意义。 邓承俊、②程耀、③姜志红、④于明轩⑤等人都谈到了语文课外活动的方式及要注意的问题。 …… 从上面的综述,我们可以清楚地看出: 第一、已经开始有人在逐渐关注并日益重视语文课外活动,这是一个很好的平台和契机。 第二、很多学者更重视理论研究忽视实际实践操作,具体提出操作方案的几乎没有,文章即使有涉及的,都是只出一个大致的思路或者泛泛而谈。这个空白就是我的论文想要补充的地方,通过我的教学一线的大量的具体操作方案来给大家一个参考和借鉴。  ............   2 开展语文课外活动的意义及存在的问题    2.1 开展语文课外活动的意义 许多高中教师越来越关注教学课堂的活动性和高效性,但是,在培养学生学习语文兴趣,培养学生语文素养方面,老师们大多在课堂教学中下大力气花大心思,这固然很重要也很有效,但有很多教师却忽视了课外下功夫。高中语文课时安排是比较固定的,一般正课安排的是一周 6-8 节,另加四节也就是两个晚上晚自习和 3-6 节左右的早读或者晚读。我们该怎样去合理安排呢?是不是还是死记硬背知识,或者盲目没有目的去让学生自习,这样又有什么好的效果呢?那种死气沉沉没有新意的课外时间不是在浪费学生的时间和精力吗?我们何不好好利用一下呢?然而,又该怎样好好去利用呢?这是当前很多高中老师没有去认真思考或总结的。我把这样的一些时间给它取名为“课外语文时间”,我把在这些时间里和学生一起参与的有助于提高学生素养、培养学生兴趣的活动称之为“课外语文活动”。作为高中一线语文教师,个人认为,利用好这些课外时间搞好课外语文活动是十分有意义的: 《普通高中语文新课程标准》①指出:“高中语文课程应联系学生生活,加强语文实践,”由此可见,个性化语文课外活动的必要性和重要性,也是现在许多教师应该引起重视的地方。 ...........   2.2 语文课外活动存在的问题 众所周知,现在的高考是最权威最主要的选拔性考试,为了在高考中取得更好的成绩,莘莘学子不惜一切的奋斗拼搏,十几年的寒窗苦读,为的就是一朝的金榜题名,为了高考,学生在六科中精打细算,看看哪科还能提高哪怕一分两分都是喜出往外,教育局对各个学校的考核机制也完全按照高考本科上线人数来评优评奖,在这种体制下,各学校对教师的评优评奖也完全按考试成绩来划分,这样的一种指挥棒下必然造成学校老师对考试分数的过分追求,就语文科而言,语文高考试卷必然成为大家最想要研究突破的内容,并为之延伸出有利于提高语文各个类型题分数的各种方法和技巧,每种题型的答题技巧和得分方法成了绝大多数语文老师追求的目标,并为之孜孜不倦,我们该怎样做?这确实是个值得我们大家去反思的问题,就如同现代社会,当所有人都汲汲于功名的时候,是不是同样也会有一部分人致力于淡泊名利,另一部分致力于在追逐金钱与地位时同时注意修身养性。那么作为一名语文老师,我们是不是也该思索,把语文教学中的功利性一面偶尔适时的隐藏起来,让我们抛开语文功利的外衣,去学着走入丰富多彩的语文天地。 ............    3  语文课外活动的特点及开展的方法 .... 6  3.1 开展语文课外活动的特点 ........ 6  3.1.1 内容多样 ........ 6  3.1.2 形式灵活 ........ 7  3.1.3 评价自主 ........ 7  4  高中语文课外活动的具体实践 ..... 9  4.1  致力于“知识与能力”目标的语文课外活动 ........ 9  4.2  致力于“过程与方法”目标的语文课外活动 ...... 13  4.2.1 课本剧表演活动 ......... 13  4.2.2 专题辩论会 .......... 13  4.2.3 演讲比赛 ....... 16  4.2.4 言自创活动 .......... 16  4.3  致力于“情感态度与价值观”目标的语文课外活动 ........ 17  5 研究的不足及建议总结 .......... 25  5.1 研究工作的不足 ........ 25  5.2 未来工作的建议和总结 .......... 25    5 研究的不足及建议总结    5.1 研究工作的不足  由于现在高中语文课外活动研究已颇为丰富,所以本课题的研究不仅有了一定的基础,更能在以往的研究中发现不足,做出创新性探索。而且学校图书馆和网络资料的充分供给都有效地促进了课题的开展。但是在研究中也发现了很多不足之处,其一,我所涉及的语文课外活动只是一些个人经验的积累,缺少一套完整的系统的从高一到高三课外活动开展的流程,这还有待我以后继续的努力和探究,争取让它日趋完善!其二,仅凭我个人的思维和想法,许多课外活动开展时都有许多不够完满的地方,比如学生的积极性调动、活动的流畅性、学生参与的程度等等都有待研究。其三,语文课外活动与语文课堂衔接度不明显,能否更好的贯彻好课内教学的某些元素精神还需继续研究。 ........ &nb{代写论文就找www.haolw.com好论文网}sp; 总结   四川乃至中国绝大部分的高中的都是以学校考试分数和教学升学率为指挥棒,所以中国的高中生很累很辛苦,但对于语文学习,仅仅以课堂内的教学改革以提升学生学习语文的兴趣和培养学生语文素养是远远不够的。为此,我想到也付诸实践了一系列语文课外活动,以期学生在乐中学习,在乐中求进步,在乐中得发展。也为新课程标准背景下的高中语文课外活动提供一些具有可行性的方法和策略。 对于建议肯定最大一点希望此项活动能得到更多领导及一线语文教师的重视,语文教学不是仅仅教那基本必修选修就足够,我们应该把视野放的更宽放的更远。作为一名高中语文老师,肩负着学生家长的殷殷期望,我感到任重而道远!我一直在实践中慢慢的进行一些思考和总结,尽我自己的一份绵薄之力,在课外设计各种各样的个性化课外活动,尽自己的最大努力激发学生学习语文的兴趣。当然,事实证明,丰富多彩而又有意义的课外活动让我所教的越来越多的孩子对语文产生了浓厚的兴趣和主动学习的动力。 ......... 参考文献(略)(责任编辑:gufeng)本文来自好论文网(www.haolw.com),未经允许,不得转载。
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