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德育教育在医学检验专业教学中的几点体会

来源: 论文网收集 时间: 04-18 阅读:

 [摘要] 笔者在给医学检验专业学生授课过程中,对学生的德育素质状况进行调查与分析。德育教育有两大内涵,一是教师的潜移默化的影响,包括做有道德教师;二是专业学习与德育教育有机结合,包括理想教育、感恩及责任教育、职业道德素质的培养、爱国热情和报国之志等培养。

[关键词] 德育;教育;医学检验; 随着中等职业学校招生的匮乏,不仅学生的数量减少,学生的学习能力和德育素质也明显下降,家长不仅期望老师授予他们专业知识,更希望老师育好人。

以达教书又育人,教学相长,和谐默契的目的。笔者是从事医学检验专业的《微生物学检验技术》 (微检)、《寄生虫学检验技术》(寄检)、《卫生微生物学》(卫微学)的教学,在3届医学检验专业教学中灌输德育教育,并对学生德育状况调查,深知将医德医风教育贯穿整个医学教育中的重要性。 1 学生德育素质分析及德育教育的必要性 笔者在3届医学检验专业的授课过程中,采用问卷、与同学单独及与家长交流等方法,对223名学生进行德育状况的调查。根据学生中学时的成绩统计,87%学生为中下成绩,10%学生为极差的学生, 有3%的同学有逃学、打架、谩骂过老师及离家出走,有5.6%的同学有网络成瘾现象;专业的选择 92%是家长所为,学习目的不明确。

医学检验专业学生按学习成绩可分为三类:一类学生求知欲较高,能力较好;二类学生求知欲望一般;三类学生无求知欲。三类学生在做一个医学检验专业的医务工作者应该具备的那些职业道德素质都知之甚少。学生接受德育教育可来源于家长、朋友、教师、社会等因素, 随着年龄的增长其专业授课老师的的本身道德素质和德育教育凸现重要。因为学生年龄接近成人,渴求学习一门专业成为自己谋生的主要愿望。他们内心敬佩有专业知识的老师,不知不觉模仿他们的言行、道德为人等。因此,作为专业老师在重视自己的专业教学的同时,也应重视本身的道德素质的培养。 2 德育教育的内涵 教师在学生中开展德育教育涵盖两大方面,一是教师本身的潜移默化的影响;二是专业学习与德育教育有机结合。


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