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学校管理硕士论文范文:江西省本科院校教学队伍建立研究

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第一章绪论
   
1.1研究背景
    21世纪初,在我国高等教育硕士论文范文现代化、国际化、大众化的步伐不断推进,广大人民群众对高等教育的需求持续攀升的形势下,新建本科院校孕育而生,它们大多于2000年前后由几所老牌专科院校通过合并组建或者独立升格转化成为本科层次的高校。升格成为本科院校后,学校对于办学条件、办学质量、以及办学的目标都有所提高,学校由专科层次转型成为本科层次,由“单一化的教育”转向“多样化的教育”发展。然而,随着新建本科院校的不断发展,由其自身的历史原因所带来的问题就暴露出来,新建本科院校规模偏小、资金不足、师资队伍中缺少高层次和高学历人才、硬件设施比较落后等等。其中特别是师资队伍建设薄弱,导致教学水平不高、研究成果少、办学质量令人担忧。
    2007年1月,教育部、财政部颁布了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程(简称“质量工程”)的意见》(教高〔2007] 1号),在其中的建设内容第四条里面提出了加强本科教学团队建设,重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队,建立有效的团队合作的机制,推动教学内容和方法改革和研究,促进教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,推进教学工作的老中青相结合,发扬传、帮、带的作用,加强青年教师培养。①同年2月教育部又颁布了《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》,再次提出建设教学团队,培养可持续发展的教学队伍。②这足以说明加强高校教学团队建设的重要性。也是提高高校教育教学质量的重要途径。
    2010年江西省根据省教育厅、省财政厅《江西省高等学校教学质量与教学改革工程实施意见》,要求各高等学校要高度重视教学团队建设工作,建立团队合作的机制,改革教学内容和方法,开发优质教学资源,促进教学研讨和经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老、中、青相结合,提高教师的教学水平。按照省教育厅《关于组织2010年省级教学团队评审工作的通知》(赣教高字  (2010) 10号)有关要求,经专家组评审,确定南昌大学食品科学与工程主干课程教学团队等1 OS个教学团队为2010年省级教学团队,本科院校教学团队50个、其中7所新建本科院校占了13个教学团队,占本科院校教学团队比例的26% o这些教学团队的组建取得了许多成就。如强化了教学基层组织的建设;促进了教师专业的发展,教师的整体素质有所提高,推进了教学研讨和教学经验交流。但因其组建时间不久,其发展和完善还需要一个过程。在其建设过程中难免存在很多问题。比如,重申报,轻建设,建设教学团队对学校来说不仅可以获得声誉,而且在建设获批还可以获得一笔可观的经费。这就使得在申报团队时候积极,而获批以后却对建设工作忽视了。几年建设下来没什么实际成果。就我省而言,尤其是新建本科院校教学团队还属于小露枝头,为了提高江西省新建本科院校教学质量、加强办学水平。我们必须深入探索如何加强教学团队的建设,建设中应注意哪些问题,如何结合己校特点发挥自有特色等问题。
   
1.2研究的意义

    1.2. 1理论意义
    从理论上来说,当前学者们对教学团队建设的研究还处在不完善的状态,相对企业中的团队理论来说,教学团队建设研究成果不足、实践经验欠缺尤为突出。本人试图通过对江西省新建本科院校教学团队建设的研究,借鉴日本和美国优秀的团队建设经验,并将教学团队的建设结合教育学、管理学、心理学的一些理论知识,去探求一条适合教学团队建设的新路径。

    1.2. 2现实意义
    (1)有助于教师教学能力的提高
    随着时代的变迁{代写论文就找www.haolw.com好论文网},学生的需求越来越多样化,教学形式、教学手段不断的更新换代,这就要求对教师的教学、学习能力不断更新。仅凭教师个人独自学习和探索己经远远不能适应目前教学和科研的需要。这就需要我们组建团队,通过集体的智慧来干大事。在团队中实现经验的交流、共同学习。知识共享,促进教师教学能力的提高。同时老一辈教师发挥对中青年教师的传、帮、带的作用,一起帮助教师教学能力的提高。

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