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职校实行全面素质教育的有效办法

来源: 代写收集 时间: 11-11 阅读:

一、把综合素质教育融于专业教育

 

发挥专业课教师积极性, 通过建设综合素质教育理论和实践课程并融入专业课程体系, 在专业建设和教学过程中贯彻实施素质教育。1.在专业建设和课程教学过程中明确并落实综合素质教育目标在专业建设中融入实施综合{代写论文就找www.haolw.com好论文网}素质教育的理念,在专业课教学中明确渗透素质教育的目标,合理地体现素质教育的内涵。 通过素质教育在专业建设中的渗透,使学生学会正确处理人与自然的关系、人与社会的关系,帮助学生实现主动发展、个性发展、和谐发展,培养学生团队协作、创新能力和创新精神。 做好课程教学中融入素质教育的督察工作,从备课教案到教学过程、从教学手段到教学评价等教学的各个环节。 坚持布置教学任务的同时将素质教育的任务同时布置,检查教学任务完成情况的同时检查素质教育工作完成情况,总结教学效果的同时总结素质教育成果。 给予一定的激励措施, 在教师中形成人人重视、人人实施素质教育的良好局面, 促使他们自发、自觉地把注重素质教育的思想充分落实到人才培养的全过程。2.在专业课程体系建设中开发并形成综合素质教育课程模块课程是专业的细胞,可以组成不同的模块,实现不同的教学功能,都为同一个目标服务。 坚持素质教育与专业教育融合, 在专业课程体系建设中综合开发思想道德素质教育、文化素质教育、职业素质教育和身心素质教育课程, 形成综合素质教育课程模块,讲究整体设计,注意模块之间、模块中的课程及教学环节之间必要的内在逻辑。 要重点围绕人文素养这一是当前素质教育中的薄弱环节,开发大学语文、大学美育与艺术鉴赏等人文素质教育课程,开发以职业道德、职业意识、职业心高职院校实施综合素质教育的有效途径理、职业精神等职业人文素质养成的课程,开设体现地方文化、企业文化特点的人文课程,形成人文素质教育的基本课程模块, 作为必修课和选修课给予相应学分,保障实施效果。3.在专业实践教学等环节中渗透并加强综合素质教育实践教学是深化课堂教学的重要环节, 是学生获取、掌握知识的重要途径。 加强专业实践教学管理,确保在实验、实习、实践和毕业设计(论文)等专业实践教学环节中渗透并加强综合素质教育。 系统设计实践育人教育教学体系,深化实践教学方法改革, 通过增加设计性实践内容的比例,重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法,加强综合性实践科目设计和应用,来提高学生的创造能力、实践能力;统筹安排教师指导和参加学生专业实践活动,尤其是抓住学生顶岗实习的契机,加强学生的职业道德和职业技能教育; 建立和完善合理的考核激励机制,激发学生在参与专业实践中提高综合素质的自觉性和积极性。

 

二、把综合素质教育融入校企合作

 

校企合作是高等职业教育人才培养的重要途径。 不断深化校企合作,充分吸收现代企业优秀文化或行业文化推动校园文化建设, 把综合素质教育融入校企合作全过程。1.校企合作共同优化人才培养方案人才培养方案是学校组织实施人才培养工作的根本依据。 注重人才培养方案的顶层设计,必须加强校企合作,让行业企业参与,因为行业企业对职业岗位的变化发展、职业岗位的变化对知识、能力、素质提出的新要求比院校的认识更清楚。 融入行业企业对人才素质和职业能力的要求,校企合作共同确定人才培养目标,共同制定专业人才培养方案,一方面要求院校到行业企业调研,面向职业岗位进行知识能力分析,设计与之相应的课程体系;另一方面要求行业企业积极参与,协助分析院校对职业岗位知识、能力、素质要求的合理性。2.在企业设立综合素质教育训练基地院校积极争取行业企业支持, 在企业设立大学生综合素质教育训练基地, 充分利用企业资源优势,组织学生定期走进企业开展素质训练,发挥企业培养学生综合素质的实战效用; 选派学院优秀专业教师、 优秀学生与企业技术人员组成产品设计和开发团队,让学生参与企业的新产品开发,既培养学生的产品设计和开发能力, 又有利于企业不断吸收新的设计理念、充实设计力量;聘请企业高层管理人员、技术能手、劳动模范担任指导老师,通过开展课题研究、专项调研、方案设计等形式,让学生真正了解企业文化、企业精神、企业理念和企业规范,提升学生综合素质的同时,也让企业更加了解学生的综合素质状况, 有利于提高企业培养学生综合素质的针对性。3.引进先进工业文化进校园教育部有关领导提出:“把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”。 吸收企业文化精华,建设有工业文化特色的校园文化。 一要引入优秀企业精神文化,把不同企业的价值观念、经营准则、经营作风、企业精神、道德规范、发展目标等优秀文化引入校园, 结合行业特点和本学校发展方向明确办学宗旨,锤炼学校核心精神。 二要彰显优秀工业文化特征,在学校的主干道、主要建筑物空间、雕塑、走廊等营造专业文化和科技文化, 在校内建设具有企业生产、 经营和服务环境和氛围的实习车间和实训教室。 同时,要像企业那样重视学校文化识别系统,突出行业特色、职业特色、专业和学校品牌的文化内涵。 三要合作开展不同形式的文化活动,引进企业代表来校开办讲座、座谈等宣传企业文化,共同研究企业文化对接校园文化的内容、载体、路径和方法, 实现校园文化和企业活动的有效对接和融合,实现文化意义上的“校中厂”和“厂中校”

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