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城乡教育均衡之根我见—教育均衡看师资

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或者我的理解很狭隘,我认为很多时候,我们只看见了教育上的城乡失衡,实际上,无论是经济文化还是交通运输等等,农村与城市的距离都很大。
我自己身处的地方是一个农村,它紧紧的靠着河北省的省会石家庄的郊区,和石家庄的郊区就隔了一段10米的排水沟。就是地域上的十米之差,我们的工资和“市里”我们同年分配的同学相比,工资卡上低了1000元,津贴待遇更是比都没有办法比。在我们这里,许多农民工一个月的工资还不到1000元呢,老师们怎么会不想往市里去呢?花钱去也在所不惜啊!花钱也进不去啊!(比我们离市区更远{代写论文就找www.haolw.com好论文网}的县区的老师的待遇则更低。)
许多关系户们因为去不了市里,就来到了我们学校,毕竟我们这里交通还算发达,家住市里的老师来我们学校教书,天天跑家也不会感到不方便。
而同处一个县的离石家庄比较远的学校,却无论怎样努力也留不住老师。即使是他们那里培养出来的土生土长的人,一旦有点关系,也就想方设法的调到了外面的学校。
和我们学校相比,那些在偏远山区支教的老师每个月的工资比我们高200元,还是没有老师去。为什么?因为如果我们去那里教书的话,高的200元还不够路费,同时还一个星期不能回家。生活上的种种困难,使所有的老师望而却步。
我们老师们在考虑工作地点的时候,还常常要考虑很多因素。比如工作单位离家远不远,自己的另一半是什么态度,子女的教育是不是跟得上,同为城市人,还常常为孩子择校而苦恼,又有谁愿意去一个偏僻的农村安家扎寨呢?
我们看到有些城市的老师去农村支教一两年后,名利双收,饶便如此还叫苦连天。如果让他们在农村呆上十年,又会是什么景象呢?
很多时候,我也纳闷,到底如何做才能改变现在的这种状况呢?其实我们讨论这个问题根本就没有用,因为我们的教育不是孤零零的,它受很多因素的影响。
如果让我选择在不改变一切现有条件的基础上,均衡师资力量,实在是闭门造车。这么说吧,假如省委书记的儿媳妇是个教师,省委书记舍得让他的儿媳妇常年的在农村教学吗?假如有一天,农村老师的工资比城市老师的工资高了500元,城市老师愿意往农村来吗?
其实一些把第二个家找到市里的老师,每年只为调动工作,恐怕都是年年白干。暂时倒贴钱,也愿意往市里来啊。
看市里的小学,一间教室里亮着12根日光灯的灯管子,而我们学校,和市里的小学 相差五里路,我们学校的班里就亮3根、4根灯管子,这都怎么比啊!我们的老师是怎么工作的,几乎从早到晚,又从晚到早的工作,市里呢?老师上课轻松,工作时间又短,还有外快可挣。村里的老师,一个个都风尘仆仆的,市里的老师,简直就是真的白领,大方典雅。怎么能比呢?
市里严重超编,许多人代课也要挤到市里,不要以为只有山区才有代课老师,其实市里代课老师也不少。因为农村留不住老师,老师们都跑到了市里打工,宁可当代课,也不愿意去边远山区服务,于是学生也纷纷的往市里跑,交的赞助费就养住了这些代课老师。就我所知,我们石家庄的许多离郊县特别近的小学都有代课老师,学校没有编制,可是有生源,需要老师,于是许许多多的代课老师便出现了。那又如何呢?

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落后啊,农村无论从哪里看都落后啊,“人之道,损不足以奉有余”。

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